Verjaardag: 4 december , 1925
Leeftijd: 95 jaar,95-jarige mannen
Zonneteken: boogschutter
Geboren land: Canada
Geboren in:Schoon, Canada
Beroemd als:Psycholoog
humanitaire psychologen
Familie:
Echtgenoot/Ex-:Virginia Varns
kinderen:Carol, Mary
Meer feitenonderwijs:Universiteit van Iowa (1952), Universiteit van Iowa (1951), Universiteit van British Columbia (1949)
Lees hieronder verderAanbevolen voor jou
Jordan Peterson Steven Pinker Herbert Simon Daniel KahnemanWie is Albert Bandura?
Albert Bandura wordt meestal de grootste levende psycholoog en de meest invloedrijke psycholoog aller tijden genoemd. David Starr Jordan, emeritus hoogleraar sociale wetenschappen in psychologie aan de Stanford University, heeft de afgelopen zes decennia en meer meedogenloos bijgedragen aan het onderwerp. Bandura is vooral bekend als de initiator van de sociale leertheorie en de theoretische constructeur van self-efficacy. Hij is beroemd om het Bobo-pop-experiment uit 1961 waarmee hij aantoonde dat jonge mensen worden beïnvloed door de daden van volwassenen, waardoor de focus met succes verschuift van het behaviorisme in de psychologie naar de cognitieve psychologie. Hij ging verder in detail in op sociaal-cognitieve theorie en kwam uit op de relatie tussen zelfeffectiviteit en sociaal-cognitieve theorie. Van 1968 tot 1970 was hij lid van de APA Board of Scientific Affairs en werd later in 1974 benoemd tot de 82e president van de American Psychological Association. Lees de volgende regels om meer te weten te komen over zijn leven en zijn werk.
Afbeelding tegoed https://news.stanford.edu/thedish/2015/01/14/albert-bandura-receives-one-of-canadas-highest-civilian-honors/bandura-2/ 
Afbeelding tegoed http://stanford.edu/dept/psychology/bandura/honorary_degrees.html 
Afbeelding tegoed http://ioc.xtec.cat/materials/FP/Materials/1752_EDI/EDI_1752_M06/web/html/WebContent/u3/a1/continguts.htmlVeranderingLees hieronder verderCanadese intellectuelen en academici Amerikaanse intellectuelen en academici Boogschutter mannen Carrière Op de universiteit nam hij een omweg van de reguliere gedragstheorie die toen gangbaar was. In plaats daarvan concentreerde hij zich op het bedenken van een psychologisch fenomeen dat herhaaldelijk experimenteel werd getest. Hij legde de nadruk op beeldspraak en representatie en kwam tot stand met een relatie tussen een agent en zijn omgeving. In plaats van zich te houden aan de psychoanalyse en personologie, wilde hij een praktische theorie over het mentale proces tot stand brengen door middel van observerend leren en zelfregulatie. Bij het behalen van zijn academische kwalificatie nam hij deel aan de klinische stage bij het Wichita Kansas Guidance Center. Het jaar daarop, d.w.z. in 1953, werd hij docent aan de Stanford University. Tijdens de eerste jaren werd hij beïnvloed door het werk van Robert Sears' sociaal gedrag en identificeerbaar leren. In samenwerking met Walters hield hij zich bezig met het bestuderen van sociaal leren en agressie. Volgens de sociale leertheorie ontdekte hij dat menselijk leren en imitatie van gedrag gebaseerd waren op drie principes: de stimulus die de gedragsrespons genereert, de responsfeedback die de gedragsrespons beïnvloedt en de cognitieve functies in sociaal leren die de gedragsrespons beïnvloeden. . Het was na zijn gedetailleerde onderzoek dat hij in 1959 met zijn eerste boek kwam, 'Adoloscent Agression'. Het boek verwierp Skinner's gedragsmodificatoren in de vorm van beloningen, straffen en positieve en negatieve versterkingen als de belangrijkste bron van de behandeling van agressieve kinderen. In plaats daarvan richtte het zich op de behandeling van overmatig agressieve kinderen door hun bron van geweld te identificeren. Verder onderzoek leidde tot de publicatie van zijn volgende boek, 'Aggression: A Social Learning Analysis' in 1973. Voortbordurend op zijn experimenten en onderzoek, kwam hij in 1977 met een enorm invloedrijke verhandeling, 'Social Learning Theory', die de richting van de psychologie veranderde. in 1980. Sociale leertheorie werd als nieuw en innovatief beschouwd op het gebied van psychologie vanwege zijn pure experimentele en reproduceerbare karakter. Het stond in schril contrast met de toen heersende theorieën van Sigmund Freud. In 1961 voerde hij het beroemde Bobo Doll-experiment uit dat de koers van de psychologie volledig veranderde met zijn verschuiving naar cognitieve psychologie in plaats van behaviorisme. Lees hieronder verder Door middel van het experiment bewees hij dat jonge mensen worden beïnvloed door de daden van volwassenen. Toen volwassenen werden geprezen om hun gewelddadige gedrag, bleven de kinderen op de pop slaan om hun ouderen te imiteren. Toen de volwassenen echter werden afgewezen vanwege hun agressieve karakter, stopten de kinderen met het slaan van de pop. In plaats van de theorie te beperken tot leren, wilde hij een alomvattend beeld geven van de menselijke cognitie in de context van sociaal leren. Uiteindelijk breidde hij de sociale leertheorie uit tot de sociaal-cognitieve theorie. Door zijn werk opnieuw te herzien om mensen af te schilderen als zelforganiserend, proactief, zelfreflecterend en zelfregulerend, verwierp hij de orthodoxe opvatting van bestuurd worden door externe krachten en kwam met het boek 'Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory' in 1986. Het boek 'Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory' bracht een meer geavanceerd concept van cognitieve theorie naar voren waarin individuen in plaats van te worden beïnvloed door externe bronnen voor hun gedrag, werden beïnvloed door omgevingsfactoren en persoonlijke factoren zoals cognitieve, affectieve en biologische gebeurtenissen. Hij besteedde een groot deel van de late jaren zeventig aan het onderzoeken van de rol van het geloof in zelfeffectiviteit in het menselijk functioneren. Hoewel hij zich ook op andere factoren concentreerde, was het zijn zelfeffectiviteit dat hij geloofde dat bemiddelde veranderingen en angst opwekten. De studie van het geloof in zelfeffectiviteit hielp niet alleen bij fobiestudies, maar werd ook nuttig bevonden voor overlevenden van natuurrampen en mensen die leden aan een posttraumatische stressstoornis. Het was door een gevoel van controle dat de traumatische overlevenden hun beproeving konden overwinnen en verder konden kijken. In 1997 kwam hij eindelijk uit met het boek dat over hetzelfde ging, getiteld 'Self-Efficacy: The Exercise Of Control'. 
Prijzen en prestaties Gedurende zijn leven heeft hij zestien eredoctoraten ontvangen van verschillende universiteiten, waaronder University of British Columbia, Alfred University, University of Rome, University of Lethbridge, University of Salamanca in Spanje, Indiana University, University of New Brunswick , Penn State University, Universiteit Leiden en Freie Universitat Berlin, het Graduate Center van de City University of New York, Universitat Jaume I in Spanje, de Universiteit van Athene en de Universiteit van Catania. In 1974 werd hij verkozen tot de 82ste president van de American Psychological Association. In 1980 werd hij verkozen tot Fellow van de American Academy of Arts & Sciences. In hetzelfde jaar ontving hij een onderscheiding voor Distinguished Scientific Contributions van de American Psychological Association voor het pionieren van het onderzoek op het gebied van zelfregulerend leren. In 1999 ontving hij de Thorndike Award voor Distinguished Contributions of Psychology to Education. In 2001 ontving hij de prestigieuze Lifetime Achievement Award van de Association of Advancement of Behavior Therapy. De Western Psychological Association kende hem ook een soortgelijke onderscheiding toe. De American Psychological Society reikte hem de James McKeen Cattell Award uit, terwijl de American Psychological Foundation hem de Gold Medal Award uitreikte voor Distinguished Lifetime Contribution to Psychological Science. Voor zijn niet aflatende bijdrage aan de psychologie ontving hij in 2008 de University of Louisville Grawemeyer-prijs. Persoonlijk leven en erfenis Hij trouwde in 1952 met Virginia Varns. Samen werden ze gezegend met twee dochters, Carol en Mary. Virginia Varns blies haar laatste adem uit in 2011. Trivia Hij is de grootste levende psycholoog die heeft gediend als de grondlegger van de sociale leertheorie en de theoretische constructie van zelfeffectiviteit
